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容许孩子犯错误——习得性无助心理 

心理学家塞利格曼做过这样一组实验：第一次，他把一条狗放入装有电击装置的笼子，狗被电击时发现逃不了便不再努力；第二次，他把受过电击的狗放入一个用隔板隔开的笼子（隔板一边有电击，另一边没有；隔板高度足以让狗跳过），狗惊恐了一下便躺下等待苦刑；第三次，心理学家把没有受过电击实验的狗直接放入有隔板的笼子，这些狗全部都能从有电击的一边跳到没有电击的一边，这一现象即心理学上的“习得性无助”。

“习得性无助”是指人或动物在接连不断地受到挫折后，便会感到自己对于一切都无能为力，从此丧失信心，陷入一种无助的心理状态。现实生活中，在那些久病缠身的患者、无依无靠的老人、长期经历失败的孩子身上，也会常常出现“习得性无助”的特征，那就是当一个人发现无论他怎么努力，无论他做什么，都是以失败而告终时，他便会认为自己控制不了局面，于是，他的精神支柱就会瓦解，意志力也会随之丧失，最终放弃所有努力、陷入绝望。

“儿童习得性无助”是指儿童在最初的某个情境中获得了无助感，那么在以后的情境中还不能从这种关系中摆脱出来，从而将无助感扩散到生活中的各个领域。

家庭教育案例

一天晚饭前，妈妈让5岁的女儿把橱柜里的碗筷都摆到餐桌上，女儿很高兴地答应了，可是就在女儿摆弄的时候，却不小心打碎了几个碗。妈妈见了，一脸不悦，狠狠地教训了女儿一顿。从此之后，女儿就再也不愿意在吃饭前摆碗了。

在之后的日子里，每当女儿要拿取其他易碎或是贵重的东西时，都会显得过分的小心翼翼，生怕犯了不该犯的错，挨了不该挨的骂。

而就在这期间，女儿又犯错了。这一次，女儿不小心地把摆在电视柜上的一个贵重的装饰品给摔碎了，妈妈见了，恼火不已，劈头盖脸地就是一顿训斥。

有了这么多次的教训，女儿渐渐地变了。无论大人让她拿什么东西时都会表现出一副过分紧张的样子，而这种过分紧张又导致她拿什么东西都慢慢腾腾，也容易出问题，而她的举动又将带来脾气暴躁的母亲更多的训斥。最后，女儿不再愿为妈妈拿任何东西了，妈妈也越来越少支使她了。

后来，女孩慢慢地长大了，她总觉得自己什么事情都做不好，无论做什么事情，也都提不起兴趣，甚至连试一试的愿望都没有了。

家庭教育案例解析

细心观察，我们便会发现：正如实验中那条绝望的狗一样，如果一个人总是在一件事情上失败，那么他就会在这件事情上放弃努力，甚至还会对自身产生怀疑，觉得自己“这也不行，那也不行”，到了无药可救的地步。