心理健康教育指导 

爱孩子，更要懂孩子 

来自一位母亲的信——儿子曾经是神童 

我是一位英语老师，也算是一个名教师。电视、报纸都播放、登载过我的事迹，也培养过许多优秀的学生，事业上算功成名就了。可我却是一位失败的母亲，特别是看了《换种方式做父母》以后，我真是惭愧得无地自容，我对教育理解得如此肤浅，在教育儿子的方面做了太多的傻事。

我儿子17岁，现在省级重点中学就读，是择优生，念高二。儿子一生下来，健壮可爱，我对儿子的前途可谓踌躇满志。他八个月会清楚地说话；十个月可以连贯地表达一件事，学会走路；两岁半能背《岳阳楼记》、《石钟山记》等古散文，能用英语与我简单会话；5岁获得市钢琴演奏(少年组)二等奖；小学获历届数学(全国）奥林匹克竞赛一等奖、二等奖、三等奖，初一获市级诗歌朗诵一等奖，演讲比赛二等奖。而这些都是精心辅导下获得的。我要求他太完美了，几乎每样比赛都让他参加拿奖，我以为我在为他铺就一条-成功的路。

可是，这一切都是在我的强制下进行的，他饱尝了挨打受骂的折磨。我忽视了最根本的人性人情教育，还以为这是在培养他的心理承受力，于是对他的打骂也逐渐升级。进重点以后，他脱离了我的管制，在学校出问题了，先是违纪现象越来越多，直至是班里违纪现象最多的。表现为上课不听课、不交作业、不戴校牌，操行被打成丙等。学习上也表现得不求上进，成绩下降到几乎各科在60分左右，物理成绩才39分。厌学的现象也越来越严重。与我们的关系越来越紧张，随时都有战争爆发。我几乎绝望了。

如今他已经步入高三，当初自信的他已找不到当年的感觉，在同学中有一种失落感了。我经过反思，做了以下几件事，诚恳地与他谈心，承认自己的错误。刚开始双方不是那么客易进入角色，但在元旦节学校举行的家长联谊会上，通过一次家长与学生沟通的节目，我在会上大胆地当着所有家长、同学的面承认自己的错误，并请求儿子原谅。这一举动使许多家长震操，也使儿子动容。

此后，看得出来，他在变，也想变好。但他背上了另外的包袱，即一贯心高气傲的他开始自卑起来。在一次与他谈心中，他伤心地告诉我，他后海自己没有努力，成绩下降很多，要赶上得

下很大的工夫，太难了。而他自己既不甘心落后，又不愿意那么累。他说他我不到目标，他说他只有在玩电脑游戏时才找到成就感。尽管我也试着鼓励他，要他不要与别人比，与自己比，并请了物理老师给他补课，但我觉得他激动过后还是难以付诸行动。现在马上要期考，他好像没太大的动静在冲刺，还是做一做作业，玩一玩电脑游戏，玩游戏的时间仍多于学习时间。我对他的提醒太多，又怕刚建立起来的和谐被破坏。我又困惑了，该怎么办?

赏识视角

这似乎是一个现代版本的《伤仲永》。

在人生的道路上，别再推着孩子往前走了。给他们机会，让他们在跌跌爬爬中学会走，学会跑。他们也许会摔倒，也许会溅满泥水，也许会哭泣，甚至也许会后退。但，这都没什么。重要的是让孩子在这所有的过程里学会自我启动心灵的马达。

♦父母把孩子的学习“承包”起来，让孩子走父母设计好的路，这容易使孩子丢掉责任心，没有使命感，也体会不到成就感。

♦在学习上包办的父母，只是把孩子当作一个操作“学习”的工人。孩子不知道前方的路会怎样，甚至不知道与他是什么关系，这样无法调动起孩子的主动性。

♦从孩子小的时候起，父母应该逐渐把学习的掌握权交给孩子。他们在自己控制自己的过程中肯定会有反复或后退，父母要信任他们，给他们这样的机会，孩子才能在反复中学会自我管理，这才是最长久的力量。

♦设置目标要以孩子的意见为主，鼓励他们说出来。父母可以饶有兴趣地和他们一起分析，为了达到目标，应该做什么，怎么做。

♦孩子可能会时时更改目标，这时，不要嘲笑他们没有定性，这是他们不断接受新东西、不断扩大视野的必然结果。坐下来，仔细听听孩子的理由，让他们感受到尊重。

♦好太累，坏太罪。

心理健康教育指导，爱孩子，更要懂孩子，来自一位母亲的信——儿子曾经是神童，在人生的道路上，别再推着孩子往前走了。给他们机会，让他们在跌跌爬爬中学会走，学会跑。