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正面管教养育难题解决方案
预防问题的发生——同胞之间争吵或打架
1、要在家庭会议上讨论争吵或打架的问题。让孩子说说他们对为什么会吵架或打架的想法，以及对解决问题的其他替代办法的想法。家庭会议能给孩子们树立一个专注于解决办法的极好的榜样。
2、当晚上给躺在床上的孩子掖被子时，在孩子说了自己一天中最伤心和最快乐的时刻之后，要问孩子：“现在可以说说你和弟弟在争吵时发生了什么吗？愿意想出解决问题的办法吗?”然后，在一起寻找解决办法之前，要倾听孩子的看法。
3、永远不要在孩子们之间作比较。当你说“我知道你可以做得和姐姐一样好”时，你或许认为自己是在鼓励孩子改善，但实际上，你是在让孩子感到气馁并造成竞争。
4、在家庭会议上谈谈这里提供的所有建议，问问孩子，在他们吵架或打架时希望你用哪一种。
5、用本节“开阔思路”中蜡烛的故事，向孩子们表明对一个孩子的爱并不会因为爱另一个孩子而减少。
孩子们能够学到的生活技能
孩子们能知道，除了吵架或打架之外，还有其他方式可以解决问题。他们不用为自己在家里的地位而战，就能拥有归属感和自我价值感。
养育要点
1、要注意同等地对待打架或吵架的大孩子和小孩子。否则，年龄小的孩子很容易相信“我在家里能显出自己很特别的办法，就是让哥哥陷入麻烦”。很快，她就会用你难以察觉的一些方式挑起冲突。如果你总是责备大孩子：“你应该更懂事！你更大!”大孩子就很容易相信“我没有妹妹那么特别，但我能想办法扳平”。受害者和欺负人的孩子就是这样造就的。
2、要通过重视差异、鼓励个性、让孩子们参与解决问题，并以尊严和尊重的方式对待他们，造成一种合作的氛围。在合作的氛围中，打架或争吵会大大减少。
开阔思路
当孩子们打架时，一位父亲会把拇指伸到孩子们面前，说：“我是CBN电视台的记者。谁愿意第一个对着麦克风说说这里发生了什么事？”有时候，孩子们就会笑起来，而有时候，他们会轮流说出自己的看法。当他们说完自己对打架的看法后，这位父亲会转身对假想的观众说：“好了，各位。这是我们发自现场的最新报道。要想知道这些聪明的孩子是如何解决这个问题的，欢迎明天继续收看。”
4岁的贝姬觉得弟弟的出生把自己“赶下了王位”，她对这个小宝宝的感受让她很困惑。有时候，她爱他，而有时候她希望他从来没有出生过，因为妈妈和爸爸在他身上花了那么多时间。她不知道自己怎样才能得到父母的关注，除了做出像小宝宝一样的行为。
有一天晚上，小宝宝睡着后，妈妈和贝姬一起坐在餐桌旁，说：“宝贝儿，我想给你讲一个关于咱们家的故事。”她已经找好了四支长度不一的蜡烛。“这些蜡烛代表咱们家。”她拿出一支长蜡烛说，“这是蜡烛妈妈，代表我。”妈妈一边说一边点燃了蜡烛，“烛火代表我的爱。”她拿出另一支长蜡烛，说：“这是蜡烛爸爸。”她用蜡烛妈妈的烛火点燃了蜡烛爸爸，说：“当我和爸爸结婚时，我把自己全部的爱给了他——而我的爱一点都没有少。”妈妈将蜡烛爸爸放到了烛台上。然后，她拿出一支略短的蜡烛说，“这只蜡烛代表你。”她用蜡烛妈妈的烛火点燃了这支短蜡烛，说：“当你出生时，我把自己全部的爱给了你。你看看，爸爸仍然拥有我全部的爱，而我的爱一点都没有少。”妈妈将这支蜡烛放到了挨着蜡烛爸爸的烛台上。接着，她拿出最短的那支蜡烛，一边用蜡烛妈妈的烛火点燃，一边说：“这支蜡烛代表你的小弟弟。当他出生时，我把自己全部的爱给了他。你看——你仍然拥有我全部的爱，爸爸也拥有我全部的爱，但我的爱并没有减少，因为爱就是这样。你可以把爱给你爱的每一个人，而你的爱并不会因此减少。现在，看看我们全家人用这所有的爱点燃的光吧。”
妈妈给了贝姬一个拥抱，问：“这能帮助你理解我爱你就像爱你的小弟弟一样多吗？”
贝姬说：“能，而且我也可以像你一样爱很多人。”
发生在我们身上的事情，永远不如我们对这些事情产生的信念重要。我们的行为是以这些信念为基础的，而且这些行为和信念与所有人的主要目标直接相关——感觉到我们有归属和价值。妈妈学会了处理贝姬不良行为背后的信念，从那以后，这再也不是问题了。
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