家庭教育心理学 

方法一变，奇迹出现 

创建家庭民主氛围，就是给孩子一个展现自己，表达自己的机会。孩子在与父母平等交流中学会与人打交道，学会坚持或退让。这种人生能力需要一天天、一点点磨炼出来。

有封信写了这样的内容：

前一时期，我的母亲生病住院，孩子的学习一直没有过问。偶然有一天，我打开了孩子的作业本，发现几道数学题中，竞有两题被打上了“x”。我顿时火冒三丈，狠狠地打了孩子。可孩子委屈地对我说：“妈妈，其实我只错了一题，另一题是老师批错了。”我不相信，拿起算术本细看，孩子没说假话。我对孩子的最后处理是这样：自己算错的，在订正本上订正10遍，至于另一题，你看着办。第二天，她向老师指了出来，老师很善意地说了声：“对不起，是我错了。"

在没有民主的家庭里，父母“处理”起孩子的事情是没有错误的，也没有什么退路，更说不上道歉。信中，老师可以道歉，但母亲明明是打错了，却还很有理地让孩子自己“看着办”。正因为孩子在父母面前没有一个可以平等交流的地位，才会有这样的事情发生。

父母给孩子民主，并不是在丧失父母权威。

假如当年爱迪生的母亲把他从孵蛋的窝上硬拉下来，并斥责他做这样的事很愚蠢，命令爱迪生去做他母亲认为该做的事，比如学习，那么还会有后来的爱迪生吗？

尊重孩子的选择，尊重孩子的做法，适当地指点他们，不强迫，不支配孩子的思想和行为，这就是给孩子民主。

传统的家庭关系中缺乏民主气氛，孩子只是信息的接收者。从父母而来的，自上而下的单向的信息交流方式贯穿在家庭生活之中。孩子长期受到这样的感染，即使到了社会上，他也习惯了默然接受，决不会勇敢站起来争取自己的正当权利。

这样的后果是可悲的。

几年前，在深圳发生过数百工人被韩国老板罚跪的事件，当时确实令国人气愤。当河南的一个小伙子昂然地站立在屈膝的同胞中间，人们给了他最高的赞赏，一所大学破格录取他为当年的学生。这说明，我们的整个民族都在渴望这种“敢”字当头的民族精神。我们近代百年的屈辱历史不就是因为缺少这样的勇气吗？

可是，一切又都掌握在我们自己手中，掌握在每位父母手中。如果我们的孩子从来没有在他的父母面前平等地争取过什么，亲自体会“民主”的滋味，他又怎么敢，或者说习惯于去争取自己的权利呢？

这深刻地说明，以民主的气氛教育孩子，就给了孩子争取民主的能力和习惯。这种能力只能在家庭生活中潜移默化的教育方式得到的。如果家庭里不给孩子民主，即使用最正确、最合理，并且是精心研究出来的教育方法，也不会教育出能在社会上自立独行的孩子。

只有建立民主型的家庭互动关系才是解决这个问题的最好方案。

一位母亲回忆了自己家建立民主氛围的过程和带给他们的意外惊喜：

经过学习我心中阵阵发痛，后悔自己的无知，后悔、憎恨自己给孩子造成的身体、心灵上的伤害。人说世上的母爱一旦失去了标准，竞可能成为杀害孩子的刽子手。回想起我那残酷的母爱真是不寒而栗。学校的老师常问她：“你妈现在还打你吗?”我要用教她“说话”、“走路”时的要求来对待她在学习和生活中遇到的困难，使她处处感到生活的幸福和美好。孩子对我说：“妈妈你要学周校长的方法，我要学婷婷姐姐的榜样，那么，你和爸爸就不会再为我吵架了，我们家就会幸福。”现在，孩子和我正在为这良好的家庭气氛而努力。

学习了周校长“大踏步前进和大踏步后退”的辅导方法后，我进行了实践：孩子暑假作业中出现了正方体和长方体方面的题目(这是六年级内客），我先卖了个关子：等六年级再说吧!其实20分钟就能会。孩子一听兴趣来了，说：“妈妈你不常说笨鸟先飞吗，我就当回笨鸟吧。”我拿出两个药盒子，先教她认识边、高、棱，再从实物中找出了各自的特点和运行的共同点。女儿认真地看，总结出了正方体是长方体的特殊形状，接着轻松地说出了长（正）方体的表面积的公式。我把参考书（这类书，我家太滥了，让人看了心烦）一摊，上面明确标明了课时，而且她总结出来的定理仅仅在文字上有些出入，使她大受鼓舞。我从中得了启发，又教她分数的乘法，没按书上的方法一步步教，而是把真分数相乘的方法和带分数相乘、乘法交换律、结合律、分数的性质等在一道题中出现，使她脑子跟我走。好多复杂的题，如果把以前学到的知识熟练地运用起来，再复杂再难的题也好做多了。二十多分钟全部搞懂，我没打持久战，而是翻开《数学教案》，上面明明写着“十六课时”，当时孩子信心大增：“太有意思了，真好玩。”还缠着我出题。我出了三道题和她一起做。在做的过程中，我有意把客易错的地方做错，结果我错两道题，她错一道题，然后再我错的原因。我分析她错的原因是粗心，阿拉伯数字写得不清楚，导致结果错了。她找出了我多处错误，并用以前学过的定理、定律来“说服”我，使我认错。我和孩子现在轻松、愉龊地学习和复习，我坚信只要我不灰心，坚持下去，即使短期内看不到明显的成绩，奇迹终究会出现。我相信“赏识——成功”的威力，更相信孩子的能力。

除了对孩子赏识教育，在家庭中其他成员以赏识心态待人处事，也有成效。孩子的父亲和我自小生活的环境和经历、教育不同，所以我对他指责多、怨恨多、尤其对孩子教育上分歧更多。以前我们不是唇枪舌战的不分胜负，就是冷战十夭半个月“老死不相往来”。现在我改变了方法，因为我上班的地方较远，每夭早出晚归。因此家务、孩子全部交给他，而他本人还要上班，也够难为他了。所以我改变了看法，站在平等的立场来为他多想想，平时十分吝啬的“谢谢”、“我来干，你休息一会”也常常挂在嘴上，绷紧的脸上有了笑客。孩子也唱道：“只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，地上花儿齐开放，齐呀齐开放。”

从信中的描述可以看到，在父母创建的民主轻松的氛围里，孩子得到了前进的动力和快乐，学习不再是一件令人头痛的事。只因为方式方法转变，就能收到这样的效果，孩子笑T，夫妻和谐了。只要肯去尝试，一切都不难。