家长效能训练 教育孩子方法

开始共赢：问题及解决方案——权力与惩罚永远正当吗？

我们的研究报告显示：出于各种各样的原因，有些父母会选择（或者被迫）使用权力或者惩罚。我们的面谈记录和调查问卷中提供了大量的信息,我们了解到：父母们何时会使用权力；为何他们认为那时使用权力是必须的。正如我们所料：他们的权力有时会像预期的那样帮助他们达到想要的目的,但有时却恰恰相反；有些家长会后悔使用了权力并且感到自责；有些家长则为自己使用权力做辩护，而且觉得那是正当的。

—位当医生的家长，非常清楚地知道使用权力的缺点以及其破坏性效果，但是他在处理孩子的健康问题时，又会为自己使用权力来辩护：

如果你让他们生活在一个弥漫着权威、命令和控制的环境中，你会失去他们。这改变了我的想法，我试着不替他们的生活做主。P.E.T.教会我试着放下这些，这种感觉很好。但是，就寝时间是我重视的一个问题。他们可以对我安排的就寝时间有情绪，我也会倾听他们的抱怨，只是，出自对他们休息、健康和成长的考虑，我不得不去命令他们，作为一个医生，我知道身体在这个时间需要休息，而在睡眠时，他们的身体才会成长.有时用命令或者明确的建议是绝对必要的。

这位父亲逻辑清晰而且意愿也非常良好。我禁不住想：他要是让孩子们参与到解决问题的会议中，一起谈论就寝和充分睡眠的问题，不知是否能同样有效地达到他的目的。这样做的活，他的医学专业知识会自然地传授给孩子们，让孩子们将其作为重要的资料加以参考。

所以，一些父母运用权力或权威，不是因为共赢杰身作为解决问题的方法无效，而是想用权力替代它。下面的例子来自于一次面谈：

有时我会采用权力——按照我说的做，不管你们的感觉有多差！我用权力是因为我觉得自己的需求比其他人的都强烈，我告诉他们：“用完后，把它收拾好。”有时，比•如周六，我过得很糟糕，我会说反话：“你别按照我说的做！”有时克里斯就会真的不去收拾，那我就会说：“我要惩罚你！”接着我就会不管三七二十一，将那些东西收起来两三天不给他。

和前一个例子一样，这位妈妈根本没有尝试使用共赢方法，而直接选择使用权力和威胁孩子说她将使用惩罚（最后真的惩罚了）。看起来这似乎是件小事，但是这值得我们思考：有些父母们会在冲突出现之前就使用权力或者威胁孩子说会使用权力。

在另一种关系中，比如夫妻之间，这会显得很荒唐。暇定我这样对自己的伴侣说：“亲爱的，我希望你今天能把我的外套拿去干洗，因为我今天要开会，所以没有时间去。”这没有什么问题，除非我又接着说：“不管你的感觉有多差，你都需要去做这个！”

我确信，她听到后一段话后不会有动力送衣服去洗衣店，反而会因为我使用了“权力”感到很恼火。我们的关系会因此遭到破坏。毫无疑问，如此对待孩子也会是同样的后果。

有些父母会告诉我们，当他们使用权力在危险环境中保护了孩子时，他们觉得这时使用权力是正当的。

我坚持认为，对拿着2.2口径的来复枪去打靶场这样的事需要有明确的规则和规定，并且要用军事命令的方式坚决地执行。不然，有人可能会被击中，意外有可能会发生，这就是我担心的地方。我对自己十几岁的孩子使用2.2口径来复枪负有责任，如果我不能用“我—信息”很有效地让他听我的，那么我会立即转而使用命令。

这位父亲是否在使用权力？一些P.E.T,课程毕业的家长认为是的，因为他们常常提出类似的情况来反驳课程所授理论的合理性。说得更准确些，他们是在反驳自己所理解到的原理。P.E.T,模式和父母在生活中的行为有很大的差别，这显然让父母们感到困惑。

我对这个2.2口径来复枪事例的分析如下：父亲看到自己十几岁的儿子,拿着装有子弹但是未上保险的来复枪上车（这个举动自然非常危险，当时是不被父亲接纳的行为）。父亲的行为窗口如图10-1所示。

我们建议使用“我—信息”而非12个绊脚石来改变孩子的不可接纳行为。在这里，这位父亲觉得使用命令是非常合理且必要的，但是P.E.T.会提倡使用“我—信息”，比如：

你拿着装着子弹的来复枪，它还没有上保险，这真的吓到我了，它可能会走火伤人。

我坚信这样的"我—信息”一定会与下面这样的命令同样有效：

你现在就把来复枪上好保险。

然而尽管这位父亲发送了这样一个命令，我还是不会把它归为“使用权力”，而更倾向于认为这位父亲是在谨慎地使用感情强烈的“你一信息”。但是，根据我的经验，我可以确信这样的信息会引发孩子产生抗拒心理并且很可能会伤害亲子关系。因此，我还是更推荐使用“我—信息”。

现在，假定“我—信息”未能让孩子改变自己的行为。孩子可能会说：“我不会射击任何人，我知道怎样安全地使用来复枪。”

在这一刻，冲突产生了，父亲有三种方法可以选择：

方法一：“把它放在安全的地方，否则我们就不去打靶场了疽或者“给我那把来复枪，马上！”

方法二：“好吧，好吧，那你自己小心一点。”

方法三：“你觉得没有问题，可是我却很不满意。除非安全，否则我不会满意：我们在出发前，需要把“这个问题先解决了。”

我相信第三种方法会奏效，而且损害亲子关系的可能性较低。不过由于我个人非常害怕枪支，如果父母选择了军队命令的方式，我也不觉得有何不妥。

假如在此情况下，父亲使用了命令的方式，那么我强烈推荐他在孩子将枪支放回安全位置后，对儿子这样说："刚才对你大喊，我非常抱歉。但是我真的是被吓到了，吓得我根本不想花时间去谈论。”多数孩子都会很容易地理解父亲的感受。

其他一些家长描述了类以的事件，原则是一样的。一位家长认为当她说出下面的话时，她是在使用权力：“好，孩子们，只有等你们都系好安全带了，我才会开车。”或许如你所愿，没有什么冲突——所有孩子都迅速地将自己的安全带系好了，甚至都没有使用上述三种方法之一去解决冲突。

这算是使用权力吗？看看下面这个例子：

一个9个月大的孩子得了中耳炎。医生开了阿莫西林溶液，但是孩子不肯服药。妈妈把药和草莓冰激凌混在一起，孩子还是不肯吃。药剂师给了他们一个软管，可以插入婴儿的嘴里，把药灌入婴儿的喉咙处。这个办法可以有效，但是妈妈需要把孩子放平，抓住她的手脚，才能把药灌进去。孩子把药全服了，但是却极为愤怒和沮丧。

这是父母在使用权力吗？这儿有冲突吗？答案都是肯定的。那在这里，父母的权力（方法一）使用得合理吗？我认为是合理的，尤其是在家长已经尽所有可能地使用了方法三后。为了避免感染的严重后果，我相信多数家长都会通过使用权力来让药物进入孩子体内。