中学生家庭教育指导专题一:品德培养

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孩子进入初中,就开启了属于自己的中学时代,他们将会面对一个人在自我、同伴、师生、集体、社会、国家等不同生活圈层的新问题,学会接纳不断成长的自己。

从身心发展的特点来看,初中阶段的孩子正处于第二性征发育期和心理断乳期。

一方面,他们开始更多地关注自己的精神需求。随着独立意识的不断增强,思维的批判性不断发展,他们对问题有更多自己的见解,并希望得到成人的尊重和支持。

另一方面,由于生活经验不足,他们的想法往往简单化、容易偏激。在好遐想、渴望独立而又力有不逮的矛盾中,孩子特别需要家长的支持与引导。

然而,对于一些家长来说,初中孩子的品德培养是个令人头疼的问题,因为有的孩子就是“不听话”,家长似乎没有办法,教育孩子还可能成为家庭不和甚至发生冲突的“导火索”。其实,所谓的“青春期叛逆”,是孩子为了获得更多自主感而与成人(家长、教师)之间的对抗。

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《全国家庭教育指导大纲(修订)》要求,在初中阶段家长应当利用日常生活细节,开展伦理道德教育,家长加强自身道德修养,发挥道德榜样作用;把“修德做人”放在首位,强化儿童的伦理道德意识;肯定儿童的自我价值意识,立足道德的积极面引导儿童;创设健康向上的家庭氛围;与学校、社会形成合力,净化家庭和社会文化环境。

本专题围绕品德培养展开,选取正确对待友谊融洽师生关系、注重“内在美”、培养集体责任开展法治启蒙、培养爱国情怀等主题进行分析。

引导家长慎重处理孩子的交友问题;引导孩子积极、全面地看待老师;保护孩子对美的追求和向往;帮助孩子树立积极的集体生活态度;培育孩子的法治信念;在家庭中具体开展爱国教育等。


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