初中生家庭教育指导

校园欺凌案例

小黄是一所农村寄宿制学校的学生，父母在外地打工，平时与儿子很少联系。小学五年级时，同校的男生夏某和林某看不惯小黄，时常欺负他。小黄体格瘦小，被欺负时常常无力反抗，并且认为这件事很丢脸，也不敢告诉家长和老师，只好默默忍受。

上了中学，这几名同学还是在一个班里。中考前的一个晚上，小黄独自在宿舍，突然被冲进来的夏某、林某和张某摔倒在地，并被踢了两三分钟。三人还威胁他不能告诉家长和老师，否则“下次打得更重”。

小黄被打后眼角流血，全身疼痛。事后夏某、林某走了，张某看不下去，把小黄送到附近诊所开了一点药。小黄吃药后，连续两晩晚因疼痛睡不着觉。他不敢告诉老师和家长，直到他参加完语文中考后，因剧痛放弃了下午考试，才向家长道出自己多年来被同学欺凌的事实。随后，小黄被送往县医院，但因伤情严重，又转到省医院治疗。

入院后，医生发现小黄脾脏出血严重，给他做了脾脏切除手术。事发后，学校报了警，公安部门介入调查，进行了伤情鉴定，并以此对夏某等三人定案。

校园欺凌案例解析

校园欺凌事件频发已经成为一个无法忽视的社会问题，近年来校园欺凌呈现出参与人群低龄化、女生增多、留守儿童和流动儿童比例增大、暴力倾向严重、借助互联网炫耀等新特点。

寄宿制学校也是校园欺凌的高发场所，初中生出现校园欺凌的比例也逐步升高，上述案例就是一起情节恶劣的校园欺凌事件，最后由司法机关进行处理.

2017年11月，教育部等十一个部门印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，其中明确界定了学生欺凌。中学生欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

其主要表现形式包括语言攻击、强迫做事、肢体冲突、掠夺财物、当众羞辱、恐吓讽刺、群体排挤、网上欺凌。语言攻击指称呼受欺凌者侮辱性的绰号，发生矛盾时使用污言秽语诋毁谩骂，传播关于受欺凌者的谣言或闲话。

强迫做事指要求对方为自己跑腿买东西、做卫生、写作业等。肢体冲突指对受欺凌者进行重复攻击，例如拳打脚踢、掌掴、

拍打等，纠集同伙对被欺凌者使用器具群殴等。

掠夺财物指抢夺物品等。当众羞辱指侮辱对方人格。恐吓讽刺指损坏受害者的个人财产或衣物，甚至要求对方当众脱掉衣服、

鞠躬道歉、写保证书等，恐吓、强迫对方做不愿意做的事。

群体排挤指孤立、排挤受害者。

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网上欺凌指在社交软件或网站论坛上发表具有人身攻击的言论或图片。