0-3岁孩子的正面管教——神奇的大脑

神奇的镜像神经元

你是否曾好奇，你的宝宝是如何学会拍手、挥手再见，或者伸出手掌说“拍手”的？研究人员描述了人类大脑中“镜像神经元”的存在，它感知身体的动作、面部表情以及情绪，并让大脑准备好重复它所“看到”的。当你和宝宝玩藏猫猫时，他的镜像神经元会帮助他搞清楚如何模仿你。同样，当你生气、兴奋或焦虑时，他的镜像神经元就会“捕捉”到你的情绪，并在他自己身上造成同样的感受。镜像神经元有助于解释为什么我们很容易彼此一起哭泣、欢笑或发怒。它还解释了为什么你作为父母所做的事情（你做出的行为榜样）要比你在教孩子时所说的话更有力量。顺便说一下，镜像神经元的作用是双向的。如果你在对待你的孩子时是平和的，他就更有可能也平和，在不可避免地发脾气时，记住这一点会有帮助！

回路连接：你的孩子的真正需要

婴儿和小孩子在与真实的人的互动中才能学得最好。在对自己体验到的与他人的关系的本质和特点的回应中(而不是自己接收到的事实、数据或学业知识)，人类大脑改变着其结构和功能。你的孩子在出生后头三年最需要学习的东西，在识字卡片或电子设备屏幕上是找不到的。

大脑的发育完全在于与他人的情感联结，而你的孩子的大脑从出生那一刻开始就会本能地寻求情感联结。你和你的孩子的其他照料人如何与孩子互动——你们如何对他说话、玩耍以及如何养育——是影响婴儿或学步期孩子发展的最重要因素。玛格达•格柏将婴儿的照料者称为“教育看护者”，她甚至认为，日常的喂食、大小便和照顾宝宝的任务，实际上就是在头几个月乃至头几年里照料孩子的真正核心所在。这些反复发生的行为创建着成长中的大脑所需要的至关重要的亲情纽带和情感连接。

根据罗斯•A.汤普森的观点，小孩子在没有压力并且生活在有合理刺激的环境中时，才会学得最好——是的，厨房里的锅碗瓢盆就能给孩子很好的刺激。

汤普森相信，特别的刺激，比如视频和其他学习学业知识的工具，都是不必要的(抱歉，马丁和罗莎莉)；事实上，孩子们的成长和发展真正需要的是与关爱他们的大人从容不迫地共度时光，这些人要全神贯注于孩子身上，并遵循孩子给出的线索，不分散注意力或带有任何企图(坚持下去，杰夫和卡罗尔)。要记住，无论是父母还是孩子的照料人都可以提供这种以孩子为中心的互动。重要的是要注意，这并不意味着允许孩子主宰整个家庭。