规矩意识树立期:让孩子懂规矩——“冷处理”不是“冷暴力”

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孩子敏感期早教方法规矩意识树立期

“冷处理”不是“冷暴力”,从日常惯例开始,让孩子懂规矩

4岁半的婷婷特别爱哭,哭起来没完没了,哭得大人心烦意乱。一遇到不如意的事,或者想要达到某种目的,婷婷就会使用这一“绝招”,一直哭到大人妥协为止。妈妈觉得这样下去可不行,正好前段时间看了一篇文章,教大人在孩子哭闹时采用“冷处理”的方式,妈妈觉得很有道理,决定试一试。

这不,婷婷又不知因为一件什么小事没有达到她的目的,开始哭闹起来。妈妈站起身,直接走开。婷婷哭了一会儿,发现妈妈并没有像以前那样来哄她,哭得更厉害了。妈妈看婷婷哭得声嘶力竭的样子,实在有些于心不忍,想走过去抱住婷婷,但是想起文章中的话,又忍住了。婷婷又哭了一会儿,声音渐渐低了下去,妈妈心中窃喜:“看来这招真管用,坚持就是胜利!”

婷婷开始四处转头寻找妈妈,看见妈妈在厨房里,就走过来找妈妈,张开手臂要妈妈抱。妈妈故作狠心地推开她:“妈妈不抱不听话的孩子。”

“妈妈抱!婷婷就要妈妈抱!”婷婷又开始哭起来。

“妈妈不喜欢哭的孩子!”妈妈忍住想抱婷婷的冲动,在心里对自己说:“可千万不能功亏一篑,不能心软啊!”于是妈妈转过身,走开,留下婷婷一个人在厨房里哭。

婷婷哭了一会儿,很快又跑出来,怯生生地靠近妈妈:“妈妈“

妈妈没有理她,自顾自地做自己的事。

“妈妈……”婷婷又叫了一声。

“不要叫我,你要哭就自己哭个够好了!”妈妈板着脸,面无表情。婷婷的眼泪又出来了,妈妈装作没看见,直接转身再次走开。

“妈妈!妈妈!”婷婷慌忙去抓妈妈,却被妈妈的胳膊挡住。

“妈妈,婷婷不哭了,婷婷再也不哭了!”婷婷一边哭一边说。妈妈冷冰冰地说:“说不哭的,怎么还哭!再哭妈妈就真不要你了。”

“婷婷不哭!不哭!”婷婷拼命扬起笑脸,用力忍住眼泪,可怜巴巴地拉住妈妈的手:“妈妈是不是不爱婷婷了?妈妈是不是不要婷婷了?妈妈不要不爱婷婷!妈妈不要不要婷婷!”

“下次你再不听话,妈妈就不爱你,不要你了。”

“婷婷听话,婷婷再也不哭了。”听着孩子一迭声的保证,妈妈开心地笑了。这场战争,她终于赢了。

婷婷妈妈的“胜利”让人心痛,孩子的“乖巧”令人心酸。在大人和孩子的较量中,双方永远不是势均力敌,如果大人使用权威或者耍心眼让孩子服软,那么这样定下的规矩对孩子只能是一种不公平、一种伤害。而在这些伤害中,“冷暴力”是最让孩子不寒而栗的。

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郭涛的儿子石头在拍《爸爸去哪儿》中说,爸爸不理他的时候就是不爱他,这是孩子幼小心灵所理解的。我们常说在孩子无理取闹的时候采用“冷处理”的办法,是说给孩子留出时间来哭泣、来发泄,等孩子情绪发泄出来了,再跟孩子讲道理就容易多了;而不是把孩子孤零零一个人丢下,更不是长时间地不理不睬。

“冷暴力”使孩子战战兢兢,为了祈求大人的爱,他们往往不知道自己错在哪里就着急承认;为了重回妈妈温暖的怀抱,他们违心地顺从大人的意愿。这样立下的规矩看似对孩子很有约束力,但是却严重地伤害了他们的感情。

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