敏感期孩子早教方法 ，规矩意识树立期，让孩子懂规矩

一手奖励，一手惩罚，奖励和惩罚并用

浩浩3岁了，进入了人生的第一个叛逆期，和大多数这一时期的孩子一样，浩浩总喜欢和大人对着干，对此，妈妈没少烦恼。办法也想了不少，可是总没什么特别奏效的。有一次，妈妈看到一篇叫作《蒙迪驯马》的文章，大受启发。

这篇文章讲的是美国一位著名驯马师蒙迪通过驯马发现了教育的真谛：蒙迪认为可以通过爱抚、交流等方式使野马驯服，改变了之前人们一直使用暴力甚至残忍手段驯马的方式，并且取得了非常好的效果。由此，蒙迪认为孩子的教育也可以如此，不必使用打骂等手段，只要在爱的基础上树立规矩，就可以改变孩子。蒙迪和他的太太一生中一共收留了47名问题儿童。对于这些孩子，蒙迪从不斥责打骂，而是采取了订合约的方式。他有两块白板，上面分别写着奖励和惩罚两种办法。比如，一块白板上写着：“一周内上课迟到两次，就取消周末野餐的计划。”另一块白板上则写着：“假如一周内没有一天迟到，就奖励一套钓鱼装备。”蒙迪严格地按照白板所写的内容执行他的规定，孩子在惩罚和奖励的双重刺激下，行为越来越规范。而随着白板内容的不断更新，孩子的行为习惯也不断得到强化。最后，这47个孩子全都成长为优秀人才。

妈妈看了这个故事后，也对浩浩使用奖励与惩罚双管齐下的办法，效果还很不错。比如，如果一个星期之内都没有乱发脾气，这一星期就可以去两次必胜客；假如一星期内胡乱发脾气超过两次，那么这星期就不能再去必胜客（要知道，这可是浩浩的最爱！）。再比如，妈妈规定9点钟之前必须上床睡觉，如果在一周内违反两次的话，就减少一次去“淘气城堡”的机会；而假如一周内每天都是9点钟之前睡觉的话，那么就可以邀请一个小朋友到家里来玩一次。

诸如此类的“奖励”和“惩罚”很多，妈妈发现，几乎是人的本性，没有人会不喜欢奖励而愿意接受惩罚。因此，为了得到更多的奖励和避免惩罚，浩浩表现得越来越好。当然，孩子年龄毕竟还小，一开始遵守规矩并没有那么自觉，妈妈在浩浩即将违反规定或者刚刚违反规定时都会事先提醒他。浩浩为了得到奖励，往往会很快改正错误，时间长了，浩浩养成了习惯，要妈妈提醒的次数越来越少了，而遵守规矩也越来越自觉了。

无论是奖励还是惩罚，目的都是一样的：为了使孩子更好地遵守规矩。而无论是大人还是孩子，都愿意接受奖励而避免惩罚。所以，使用双管齐下的办法，对于帮助孩子遵守规矩很有成效。

其实，这与我们所讲的“大棒与甜枣”的策略是相似的。如果只使用惩罚，无异于使用暴力让孩子屈服，就像蒙迪所反对的暴力驯马一样；而假如只使用奖励，孩子就只能尝到遵守规矩的甜头，却无法了解违反规矩所带来的后果。因此，两种手段一起使用，孩子才更能明白自己应该选择哪一种。

奖励，是给孩子肯定；惩罚，是让孩子敬畏。当然，我们更希望的是孩子能越来越多地得到奖励，越来越少地受到惩罚。所以，我们应该像浩浩的妈妈一样，在孩子即将违反规矩或者刚刚违反规矩的时候就提醒他们，让他们及时改正错误，这样还有希望获得奖励。毕竟，惩罚不是最终的目的，最终的目的是希望他们养成好习惯，学会遵守规矩。