高效能学习的金点子 

善待学业暂时落后 

陶行知先生说：“你这糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认他们是你当年的学生。”这就告诉了我们一个真理，世上没有坏孩子，每个孩子都有天赋。

1、“留级生”黄永玉

他从小学习成绩不好，据说，小学到初中，曾留级五次。

他喜欢上了涂鸦，喜欢上木刻，雕塑，还有读他喜爱的书。他初中也没有读完，括岁就有一幅《下场》发表在《大众木刻》上，也成了一颗“快乐丸子”，他到哪里快乐就到哪里。他叫黄永玉，后来，无论是木刻、绘画还是雕塑都成了名家，还成了中央美院教授。有人说他的画要卖到每平方尺6万元，但他自己说，我是文学第一、雕塑第二、木刻第三、绘画第四。毫无疑问，文学也是家。

2、“背榜生”苏步青

数学家苏步青说，读小学时我是很调皮的。有一天老师当众宣布了一条“禁令”：不准苏步青出校门！学习不用心，哪里有好成绩？那学期，我得了“背榜”，也就是全班最后一名。第二学期，又得了“背榜”。第三学期，“背榜”依然与我结伴。

五年级下学期，小学里新来了陈玉峰老师。陈老师对我进行了耐心的教育，他给我讲了牛顿小时候的故事。我心里非常激动，奋发向上的信心一下子增强了许多，此后学习有所长进。后来我的作业本上，“优”越来越多。三个学期都考了“头榜”，再也没有人看不起我了。这一切使我对陈老师更加崇敬，他的一席话，可以说是我入生的一个转折点。1931年，我在日本获得理学博士学位后回乡探亲。

我对着周围的人说：“没有恩师当年教诲，学生不敢奢望有今日。”临走时，我特地雇了一乘轿子，请陈老师上轿，自己跟在后面，步行30里地，把老师送回家去。

3、不可用分数一把尺子衡量学生

每个孩子都是一座冰山，看见的只是浮着的八分之一，其余沉着的都是潜在的能耐。

在中小学，我们可经常发现被称为“差生"的学生，由于在学习上的经常失败，成绩比较差，常受到老师的批评、家长的责骂、同学的冷落，使他们逐渐丧失了自尊心、自信心。长此以往，他们自身的价值遭到了否定，甚至丧失了对生活应有的信念。

从心理学角度分析，我们决不可简单地以学生的学业成绩高低评判学生智力发展水平，更不能以分数一把尺子来衡量学生的才能。就学业成绩而言，在学习过程中影响学生学业成绩的因素很多，既有智力因素，也有非智力因素；既有学生的主观原因，也有学校、家庭、社会等客观因素的影响。为此，我们都必须实事求是地进行具体、准确的分析，决不可武断地作出不合实际的结论。