正面管教的原则 

应当避免的管教方式

大部分父母都曾采用过惩罚的方法。但是，如果你在对孩子大声喊叫或说教，请停下来。如果你在打孩子屁股或打手心，请停下来。如果你在试图通过威胁、警告、贿赂或说教来让孩子顺从，请停下来。

所有这些方法都是不尊重的，并且会导致孩子的怀疑、羞愧和内疚，不仅在当时，而且包括未来。最终，惩罚会造成更多的不良行为。（有很多研究表明惩罚会造成长期的负面效果，这些研究通常都淹没在了父母们不看的学术期刊中。）

“等一下，”你可能在想，“这些方法对我的父母来说很管用。你是在剥夺我用来对付孩子行为的所有方法。我该怎么做呢，难道让我的孩子想做什么就做什么吗?”

当然不是，我们不是在提倡骄纵。骄纵是不尊重的，而且不会教给孩子感觉到情感联结、有能力并且能够为他人作出贡献。真正的管教会指导、教并诱发健康的行为。正如你可能已经发现的那样，除了你自己的行为之外，你永远不可能真正控制其他任何人的行为，试图控制自己的孩子，通常会造成更多的问题和权力之争。在本书后面的部分,我们将介绍一些在鼓励你的学步期孩子形成一种健康的自主感和主动性的同时，能让孩子合作的方法（在运用时要有一种坚定并保持情感联结的心态）。

当你认可孩子在受到威胁的氛围中不会有积极的学习时，与一个活泼而有挑战性的学步期孩子一起生活就变得容易多了。正如一些知名大学儿童发展实验室的研究一致表明的那样，孩子们在感觉到害怕、伤心或生气时是无法学会健康的心态和人生技能的。

当孩子们感觉受到威胁时，他们会进入到“战斗还是逃跑”的模式——而且，因为你的大脑有镜像神经元（“有样学样”神经元；更多相关内容见第3章），你也可能和他们一起进入这个模式！

遗憾的是，孩子们常常因为失去了归属感或情感联结而做出“不良行为”。不良行为之所以“有效”，有一个很好的原因：那就是，它能够重新得到父母的关注和介入，尽管这种关注是负面的。无论你相信与否，孩子们不会为得到关注而“行为出格”。

尽管所有的孩子都需要得到关注，但他们真正寻求的是安全可靠的情感联结。当你的孩子知道他与你有稳固的情感联结时，他的不良行为就会减少。

正面管教的原则——应当避免的管教方式