​影响学习成绩的因素分析——教师素质对学生学习的影响之一

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家庭教育指导 培养学习习惯 

影响学习成绩的因素分析——教师素质对学生学习的影响 

教育者的言行对学生归因起着信息或者是前提条件的作用,学生往往是因为教师的言行来对自己的学习结果进行原因推理,并总是影响到学生的自信心

教学活动是师生共同参与的活动,教师素质如何,直接影响学生学习成绩的优劣。

影响学生学习成绩的教师素质,可以归纳为以下几个方面。

一、教师意识

所谓教师意识,就是教师意识到自己是教师,意识到自己的职业是教书育人。而在教书育人工作中,必须明确意识到自己工作的性质、任务能主应具备的条件。如意识到教师劳动的特殊性,教师任务的艰巨性,教师应具备的心理品质和工作技能等。有没有教师意识,以及教师意识明确、强烈与否,对教师工作影响很大。没有明确的、强烈的教师意识,在教学活动中将会缺少拓新的可能性,就会对现实产生较多的歪曲认识,就会附入错误地表述偏见和虚假意图的深渊,就不能更好地认识手段与目的关系,就缺少工作的目的性。这样,教学中就往往不知道在一定情境中应当做什么、怎么做,不知道自己行动的理由和行动的后果。有了教师意识以后,作为教师就可以衡量一下自己其他方面的素质是否符合教学要求了。这就是下面我们要涉及到的问题。

二、思想品德素质

教师的品德影响学生的学习。教师教育培养学生就是要培养他们对前途的信心和希望;培养他们远大的理想;培养他们丰富而高尚的精神世界;培养他们不满足现状、不断进取的创造精神;教育他们不断完善自己的道德品质。所以教师应当热爱社会主义祖国,热爱教育事业,有理想,有道德,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神。这些也是教师从事教育工作的动力和源泉。

为此,师范教育应当大力加强师范生思想品德方面的修养。普通教育的领导部门也应加强对在职教师的教育和提高。无论是师范院校还是普通教育都应既抓教书又抓育人。以育人促教书。

三、智力素质

教师的工作是复杂的脑力劳动。要提高学生学习成绩,教师必须具备良好的智力品质,即教师必须有敏锐深刻的观察力,博闻强志的记忆力,深刻的思维力,丰富的想象力和良好的注意力

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四、知识广度、深度

当今世界,知识激增。一方面,学生获得信息的讯道增多,孤陋寡闻的教师难以满足学生日益增长的求知欲、好奇心。另一方面,我国很多农村学校教育尚处于落后状态,师资质量达标各方面不能适应时代的要求,急需知识渊博的教师到那里传播现代文明和最新科技信息。教师广博的知识能刺激学生智力发展,也可以促进学生学习的迁移。教师知识的精深又能引导、促进学生向深处钻研。所以,教师应当加强自身的学习和钻研,争取深造机会,教育行政部门应当加强师资培训,给教师深造的机会。其它各行业也应当从各方面支援师资建设。

下篇文章将继续说明:

五、教育能力;

六、人格特征;

七、身体素质。

家庭教育指导 ,培养学习习惯,影响学习成绩的因素分析——教师素质对学生学习的影响,教师素质如何,直接影响学生学习成绩的优劣。

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