幼儿心理学 家长需要懂的教育心理学 

第2封信坏妈妈，请别伤害孩子 

我是一个5岁男孩的母亲。我的孩子自3岁开始有逆反情绪且很严重。两年来这个问题一直困扰在我心头。

现在我终于明白，这都是我教育不当引起的。我常把他和周围同龄孩子比。一会儿发现他动作不协调，于是就强迫他做各种动作：一会儿又发现他语言发展没有别的小朋友好，于是就让他给我复述故事；一会儿发现他不爱看动画片；一会儿又发现他用笔画线条没有别的孩子流畅…总之，越来越发现他不行，越来越使自己的心态失去平衡。于是常常训他，也打他。

这样，孩子遇事总是往后缩，一听要教他什么，他就说：“我不会，我不会。”他的自信心受到了严重打击，任何新奇的东西他都不肯去尝试，包括玩具，比如滑板车，他怎么也不学。

后来，我初试“赏识教育”就收到了奇效，他很快学会了滑板车，还经常帮我做家务，比如收拾书柜、端饭之类。逆反的情况也大有好转。

几天前他爸爸有事外出，在桌上给我留了一张留言条。他见了，让我读了好几遍。我见他对留言条很感头趣，就在一天上中班时给他也留了一张。我回来后，他在墙上挂了一个小牌子，用手指着上面的空白对我说：“妈妈，你看，这写着，坏妈妈，请别伤害孩子。”听了后，我心里很难受，他小小年纪竟能理解“伤害”一词，可见我以前对他的伤害有多大。

目前，我的孩子在学画画，画得比较好，可是最近他对我说：“妈妈，我不喜欢画画，我能不能不学了。”我问他为什么，他也说不上来。我想，这可能跟我有关，刚送他学画画的时候，我只一味地要求他画得和老师一样，布局要好，画要大方色彩要匀称，线条要流畅。遇到他画不好的画，就要求他多练。有时带他到大自然中，一遍又一遍地观察，告诉他老师为什么要那么着色。有时他对我说：“知道了，你真烦。”

他画画的水平是提高了，可是头趣也没了。几天前，老师教他们画大丽花，那一瓣一瓣的花瓣非常难画，他画了一遍又一遍，还是对自己的画不满意。我告诉他，这花确实难画，能画成他那样已经很不简单，可他说：“我画不好就得不到六颗星了，妈妈，我不学画画了吧！”这都是我以前对他太严，要求太高，现在搞得他对自己也要求太高。可我不想让他放弃画画，我不希望他养成半途而废的习惯。

赏识视角

孩子像一座宝藏，只有当它孕育成熟，才可以一层一层地挖掘出美丽的瑰宝。

早期教育决不是机械模仿和背诵记忆。我们不要过度迷信神童的故事，只要能给孩子一个健康快乐的童年，让他们拥有正常的人格，发展开朗乐观的性格，我们就应该满足。因为在这些平凡中就孕育着无穷的希望、无比的活力。

♦早期教育的着重点不光建立在智力因素上，还应该建立在非智力因素之上。在智力发展的同时，形成各种优秀的品格，这是受用终身的宝藏。

♦每个孩子的生长环境、发育时期、性格特点都不相同，所以，选择早期教育开发内容要视孩子的情况而定。父母要花时间了解孩子的兴趣所在，决不能盲目和别人攀比。

♦不要费力让孩子去掌握一些超越他的年龄的东西。心理学家做过婴儿爬梯子实验，其中一个在刚学会爬后不久就开始训练，另一个则在能够熟练爬行之后开始训练。结果发现，后学的比先学的花费的训练时间少，掌握的效果却好得多。

♦早期教育应注重在玩中学，在学中玩。摆正心态，开发智力不是培养什么“家”，父母最好把心中的愿望放在平地之上，重过程，轻结果。

♦孩子们处在成长发展阶段，不要对他们的行为过于苛刻，要求过高。

幼儿心理学，家长需要懂的教育心理学——坏妈妈，请别伤害孩子,早期教育决不是机械模仿和背诵记忆。我们不要过度迷信神童的故事，只要能给孩子一个健康快乐的童年，让他们拥有正常的人格。