初中家庭教育指导 

高效能学习的金点子

我们到底为谁而学 

有这么一个故事，说一群美国孩子在一位老人的门前嬉闹，又吵又嚷，一连好几天。老人实在难以忍受，就想了想，然后走出门去给每个孩子发了25美分，对他们说:“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己都年轻了许多，这点钱表示我对你们的谢意。”

孩子们很高兴，次日又来了，一如既往地嬉闹。傍晚时分，老人再次走出来，给每个孩子发了15美分。他解释说，自己退休了，没有多少收入，这次只能少给一些。不过，15美分也还可以吧，孩子们又兴高采烈地走了。

但到了第三天，老人只给每个孩子发了5美分。这下子，孩子们不开心了，他们大声地对老人抱怨:“一天才5美分，你知不知道我们有多辛苦?”他们发誓再也不会为老人玩了!

其实，孩子们不知道，这是老人与他们“斗智”，目的是为了巧妙地把他们赶走。

但这个故事不也反映出孩子身上存在的问题吗?

孩子到底是为谁而玩，为老人，还是为自己？玩是所有孩子的天性，如果他们玩都是为了别人，那还有什么是为了他们自己呢?

孔子曾说过:“古之学者为己，今之学者为人。”过去的学生都是为自己而学习的，目的是提高自己的修养;而现在的学生是为了向别人炫耀，是为了追求名望、地位和物质利益，具有很强的功利性。从心理学上看，前者的学习主要是出于内部动机，而后者的学习主要是出于外部动机，前者不会因为达到了某种目标而放弃学习，他们越学越要学;而后者会因为满足了某种需要而放弃学习，他们越学越不想学。

有个女生，平时非常喜欢在纸上涂鸦。尽管画得并不好，但她画得很起劲，十分认真。为了鼓励她的热情，家长送她参加了一个美术班，以发展她的兴趣。但有一天老师不经意地对她说:“你画的什么呀?怎么什么都不像。”当晚，在家里的写字桌前就看不到她画画的身影了，她有了这样一种想法:老师说我画画不行。以后，她可能就不会再画画了，因为她觉得自己缺乏画画的天赋。

如果我们学习都是为了满足老师的要求，或者为了实现父母的梦想，甚至是为了得到一次表扬、买一部MP3、参加一次旅游，那就很难体验到学习的乐趣。而一旦缺少了学习乐趣，谁还愿意勤奋学习呢?

著名作家高尔基说过:“天才，就其本质而论，只不过是一种对事业、对工作过程的热爱而已。”聪明的人学习不是为了满足父母的愿望，更不是为了获取物质的奖励，而是为了满足自己对世界的好奇心，是为了满足自己求知的欲望，是为了不断满足学习的成就感，不断挑战自我，只有这样，我们才能真正享受到无穷的学习乐趣。

从这个意义上看，你对学习的欲望有多高，学习的兴趣有多强，决定了你的学习成就有多大的基础。

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