语言发展 宝宝早教 孩子早教方法 语言能力幼儿的言语——怎样使幼儿说话完整、连贯?年幼的孩子说话,常常语不成句,层次混乱,不能按照一定的顺序完整、连贯地叙述。比如,一个幼儿说:“老师,鼻子流 ...
语言发展,幼儿的言语——怎样丰富幼儿的词汇?宝宝早教
语言发展 宝宝早教方法 语言能力 幼儿的言语——怎样丰富幼儿的词汇? 词汇是语言的建筑材料,直接影响语言表达的质量。一个人只有掌握了丰富的词汇,他的语言表达 ...
语言发展,幼儿的言语——怎样培养幼儿正确的发音?宝宝早教
语言发展 宝宝早教 孩子早教方法 幼儿的言语——怎样培养幼儿正确的发音?语音是口头言语的物质表现形式,也正是因为有了语音,语言才成为可以被人感知的东西。特别是幼儿,语言以口头语言为主,他们又 ...
语言发展:幼儿的言语——为什么幼儿常常自言自语?
语言发展 宝宝早教 语言能力幼儿的言语——为什么幼儿常常自言自语?宝宝早教在幼儿的日常生活中,人们常常可以发现,有的幼儿单独游戏,玩到高兴时,边活动边嘀嘀咕咕,自言自语:“这是山……挖好了……这是河… ...
小孩潜能开发:幼儿的言语——谈“孩子大了,自然会说话”
宝宝早教方法 小孩潜能开发 语言能力 语言发展幼儿的言语——谈“孩子大了,自然会说话”宝宝早教方法在幼儿园,有的老师很重视幼儿言语的培养,通过各种方法,努力提高幼儿言语的水平;有的老师却不以 ...
幼儿的思维能力—培养幼儿思维的灵活性
幼儿的思维能力,儿童教育心理学 培养幼儿思维的灵活性思维的灵活性是指思维活动的灵活程度,也就是平时常说的“机灵”。幼儿思维是否灵活,直接关系到幼儿思维是否全面、深刻,解决问题是否新颖、有独创 ...
幼儿的思维能力——怎样教幼儿学会比较?
幼儿的思维能力 儿童教育心理学 怎样教幼儿学会比较?比较是幼儿思维的一个基本过程。它是在思想上把各种对象或现象加以对比,确定它们的异同的过程。因此,比较是幼儿学会分类、 ...
幼儿的思维能力——培养幼儿的抽象逻辑思维
幼儿的思维能力 儿童心理学 培养幼儿的抽象逻辑思维根据思维的本质和幼儿思维的特点,培养幼儿的抽象逻辑思维,要从丰富儿童的感性知识入手,发展他们的言语,教给他们正确的思维方法;并且 ...
幼儿的思维能力—根据幼儿思维的特点进行教育
幼儿的思维能力 幼儿心理学 根据幼儿思维的特点进行教育根据幼儿思维具体形象的特点进行教育,需要教师多采用直观、形象的方法,尽量避免抽象、空洞的说教。比如,先引导幼儿观察蒲公英和它的 ...
幼儿心理学, “我不管,我就要!”宝宝任性心理需求
幼儿心理学 儿童教育心理学 “我不管,我就要!”—任性心理需求有一次,4岁的杰克去尼娜家做客,看见表姐尼娜有个新玩具,他十分想要。回到家之后,杰克便开始要求母亲,非得立即有个同样的 ...