依据幼儿心理学,对宝宝进行观察能力的培养

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宝宝早教——观察能力的培养  

所谓观察能力,是指人们通过眼、耳、鼻、舌、口、身感知客观事物的能力,它是文学家、艺术家、科学家不可或缺的能力之一。

观察是一个人认识事物的重要途径,是智力活动的基础,是完成学习任务的必备能力。观察是聪明的眼睛,没有敏锐的观察力,就谈不上聪明,更谈不上成才。

但在现实生活中,有很多父母不注意培养孩子的观察力,没有把观察力的培养放在应有的重要位置上。家长们这样做,不仅会使孩子成为一个不会享受生活的人,而且还会抑制孩子思考能力的提高。因此,家长一定要注重对孩子观察能力的培养。

在孩子出生两三周后,家长可以买一些五颜六色的小玩具放在孩子的周围,刺激他们的视觉,培养他们的观察能力。等孩子稍微长大后,家长更要采取一定的科学方法来培养孩子的观察力。

一个家长如是说:

与孩子交流时,我常常用观察的语言去描述我所看到的、听到的、闻到的、触摸到的事物。例如,当我教孩子认识花时,我并不是简单地告诉孩子“这是花”,而是尽可能详细地描述我所看到花。如“这是一朵大大的、粉红色的百合花,宝宝闻闻看,香不香?让我们看看它有几个花瓣呀,一、二、三、四……这么多花瓣呀,里面还有黄色的花蕊呢,宝宝来看看花蕊的头上有什么呀……”

这位家长的做法是一种培养孩子观察能力的好方法,孩子能从他的描述中,用眼睛、鼻子以及一切能调动的器官去感受花的特征,从而加深对花的印象。更重要的是,这能让孩子对观察产生浓厚的兴趣。有了兴趣,往往不用家长提醒,孩子就会主动去观察,正是在这些观察中,孩子的观察能力才能不断提高。

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另外,提高孩子的观察力还有一个好方法,那就是让孩子去接触大自然。每个孩子都有很强的好奇心,求知欲都很旺盛,家长可以带孩子到大自然中去,让孩子在尽情玩耍的同时,观察万物的悄然变化。

春天的一天,爸爸妈妈带3岁的瞳瞳去郊游,临行前,妈妈神秘地对瞳瞳说:“今天,爸爸妈妈带你去寻找春天,你一定要仔细地看一看春天都有什么呀?”

到了郊区,爸爸妈妈还不时地引导她:“春天的树是什么样子的呀?”“春天的小草是什么样子的呀?”“春天的田野是什么样子的呀?” 

回到家后,一家人还在谈论着春天,最后爸爸问瞳瞳:“宝贝,你找到春天了吗?”

“找到了,那些绿绿的树、青青的草都是春天。”

“那现在,我们把春天画出来,好不好?”

“好呀!”瞳瞳兴奋地说。

不管是哪个年龄阶段的孩子,他们都很乐意接触大自然。大自然是培养孩子观察力的最佳场所,只要家长的方法得当,孩子在大自然中得到的不仅是敏锐、细致的观察能力,还能开阔眼界,充实孩子的知识和生活。

值得提醒的是,一些家长往往带着很强的目的性让孩子去接触大自然,比如,他们往往请导游带着他们一起玩,导游一边讲,他们一边催促孩子记笔记。这样,孩子带着任务接触大自然,不仅不会放松,而且各种能力,如观察力、思考力等也都不会提高,最重要的,孩子很有可能对大自然产生反感。所以,家长带孩子接触大自然时,一定要坚守这样的原则:首先是让孩子放松身心,在放松的同时,再使孩子的能力有所提高。

另外,当孩子的年龄稍微大一些之后,在接触大自然的时候,家长?以给他们讲一些科学知识。例如,让他们观察云的流动,给他们讲一讲空气流动等知识,这样做不仅使孩子从中学到知识,体验观察的乐趣,又能促使孩子多思考,从而培养和发展孩子良好的观察能力。


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