中学生家庭教育指导专题一品德培养:培育爱国情怀

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中学生家庭教育指导品德培养——培育爱国情怀   

案例

几乎每个月,爸爸都会在周末带着洋洋“馆游”。这个周末,他们去了科技馆,洋洋最感兴趣的是“新型材料”和“太空探索”两个展区。

在“太空探索”展区,爸爸带洋洋观看了长征二号F型火箭的发射过程的演示,深入了解火箭从起飞、逃逸塔分离、助推器分离到一、二级火箭分离、整流罩分离,最后船箭分离的具体过程。洋洋问爸爸:“是谁发明的运载火箭啊?”爸爸就给洋洋讲了我国第一颗人造地球卫星的故事。

洋洋听了,感到非常激动和自豪。忽然,儿子拿过爸爸的手机打开地图定位,指着上面的定位图标问爸爸:“现在是不是有一颗卫星正在向我们的手机发送信号?”“对!”“是中国的卫星吗?”“或许吧?”洋洋疑惑地看着爸爸,爸爸解释道:“这需要查询一下手机中的芯片支持接收哪些卫星的信号。”“哦!咦,我听您之前提过,有人说中国缺‘芯中国的芯片不行吗?”洋洋又被唤起了好奇心,缠着爸爸给他讲一些关于芯片的知识…

解析

概念学习与体验学习相结合是初中孩子道德学习的重要方式。如果说在小学阶段,进行爱国主义教育要注重对孩子的情感熏陶,由爱父母、爱家乡、爱国旗国徽、学唱国歌等身边的事情做起,逐渐增加爱国人物、革命传统的故事教育,那么到了初中,就需要适当增加一些概念知识作为支撑,引导孩子了解当代中国,帮助孩子树立远大理想。

洋洋爸爸的教育方式符合初中生的道德学习的特点。他带孩子去科技馆参观,既是玩也是学习。科技馆里丰富的展示信息有助于激发孩子的兴趣,刺激孩子对问题的思考和探索,而爸爸既是陪伴者、对话者也是引导者,这一切都是自然而然地发生。

难能可贵的是,爸爸带孩子在科技馆参观,不仅是为学习科技知识,还有对国家发展的关切和了解,可以激发孩子的爱国心。孩子对科技的关注就与对国家的关切隐隐地连接起来,无论是后来讨论导航卫星还是芯片,都会想到“国”。这样的知识学习伴有情感,这样的爱国教育润物细无声。

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家教指导

很多家长都知道爱国很重要,但行动上却做得很不够。培养孩子的“中国心”,家长可从以下几方面做起。

1.重视孩子的爱国主义教育

有的家长认为,爱国主义教育主要是学校的任务,家长只需要配合学校就行了。还有的家长认为,爱国主义教育与孩子的学习无关,不用刻意为之。

这种想法把孩子的知识学习与价值学习分割开来,殊不知爱国主义教育能够扩展孩子的自我认识、带给孩子更大的格局,好的爱国主义教育会激励孩子的全面发展。比如案例中的洋洋,对国家发展的关切可以激励他对知识领域的好奇、关注和探索。

2.通过媒介资源,培养孩子的国家意识和爱国情感

在家庭生活中,充分利用爱国主义教育的专题节目、影片、纪录片等大众传媒资源,和孩子一同观看和体会。通过“过去一现在一未来”的时间线索展开对孩子的教育,让孩子通过历史的学习与考察了解国家发展的历程。

特别是了解新中国成立以来,中国共产党领导中国人民艰苦奋斗、建设社会主义国家的历程,使孩子建立对国家的历史感,对党领导国家发展的理解与认同;让孩子通过关联国家未来发展与自身未来的畅想(亲子讨论、孩子自我理解等方式),建立孩子与国家命运的一体感和忧患意识。

3.和孩子一起走进博物馆、纪念馆、科技馆等公共文化场馆

带着孩子参观博物馆、纪念馆、科技馆等公共文化设施,既能丰富孩子的闲暇生活,又能强化孩子的担当意识和家国情怀。

比如,在参观科技馆中,让孩子通过对现代科技与信息等方面发展的了解,大致把握国家发展的现状,意识到自身所处的时代及国家的处境,了解中国共产党领导中国人民实现中华民族伟大复兴的愿景、决心和不懈努力,建立孩子与党和国家的联系感和紧密感,增进爱国情感。


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