青春期教育 健康教育指导 心理障碍及调节 学生接受教育的“意义障碍”——情感障碍及其消除方法对于任何一种教育,学生都有一个愿不愿接受的问题。德育也是如此。学生是否接受或在 ...
学生接受教育的“意义障碍”——认知障碍及其消除方法
青春期家庭教育 心理障碍及调节 学生接受教育的“意义障碍”——认知障碍及其消除方法对于任何一种教育,学生都有一个愿不愿接受的问题。德育也是如此。学生是否接受或在多大程度上接受教育, ...
青春期教育指导:班级人际关系形成的心理障碍
青春期问题 心理健康 受挫心理疾病 青春期教育指导:班级人际关系形成的心理障碍一、定位困难由于交往障碍等诸多原因,学生在班集体的人际关系体系中确立自己的位置,尤其是取得有 ...
受挫心理疾病:班级人际关系形成的心理障碍,青春期教育
心理健康教育指导 青春期教育 心理障碍 学生受挫心理疾病:班级人际关系形成的心理障碍在班集体人际关系的形成和发展中,必须研究人际交往中的矛盾和人际关系分化及整合中值得注意的种种现象 ...
受挫心理疾病:学习受挫学生的心理障碍,青春期心理健康
青春期心理健康 心理障碍及调节 受挫心理疾病:学习受挫学生的心理障碍 学习受挫一一“挂红灯”,考分和名次低于自己的期望值,会使学生产生以下种种心理障碍。1.自卑。觉得自己 ...
受挫心理疾病:优等生心理障碍的特征,心理健康教育指导
心理健康教育指导 心理障碍及调节 受挫心理疾病:优等生心理障碍的特征 1.优生心理障碍具有隐蔽性优生的人格较为独立,内心世界较为隐蔽,受障碍后往往在别人面前谈笑自若,一人独处时却十 ...
受挫心理疾病——优等生心理障碍的产生原因,青春期心理健康教育
青春期心理健康教育 心理障碍及调节 受挫心理疾病——优等生心理障碍的产生原因人们的动机性行为受到阻碍或者干扰,不能实现社会规定或自我预定的目标,从而产生的紧张心理状态,叫做心理障碍 ...
中学生心理、行为障碍与犯罪探析,心理障碍及调节
青春期教育指导 青春期问题 心理障碍 心理障碍及调节 受挫心理疾病——中学生心理、行为障碍与犯罪探析 中学生正处于身心发展的重要阶段,随着生理机能的发 ...
心理障碍及调节,受挫心理疾病:被动症,依赖他人,挫折与自杀
青春期心理健康 心理障碍 心理障碍及调节 学生受挫心理疾病:被动症,依赖他人,挫折与自杀一、被动症,心理障碍消极等待。一位作家曾说过:敢想就成功了一半。有些受挫者常常就缺 ...
学生受挫心理疾病——屈从症,青春期常见心理障碍及调节
心理健康教育指导 青春期常见疾病 心理健康 青春期常见心理障碍及调节:学生受挫心理疾病——屈从症一位心理学家说:“人的各种不正常的行为表现和不正常的心理反映,都可以从这个人的人格上 ...